KLEUTERHOEKJE JONGSTE KLEUTERS NOKERE

P: tamponneren van beer
1 KK: inschilderen van beer

De juf heeft van ons allemaal een foto genomen samen met onze knuffelbeer. We maken een 'fotokader' om onze foto op te kleven en mee te nemen naar huis!

Met onze verfdotter bestempelen we ons beertje helemaal bruin!

De oudste kleuters kregen een moeilijker werkje: deze kregen dezelfde knuffebeer maar was nog niet uitgenknipt.

Deze geven ze een mooie kleur d.m.v. een verfborstel. We proberen reeds tussen de lijntjes te schilderen: dat vraagt heel wat concentratie van deze kleine rakkers!

1 KK: kleven van 5 knuffelberen van klein naar groot
P: associatie: kleine /grote knuffelberen.

Met concreet materiaal:
Enkele vriendjes krijgen een knuffelbeer! Om de beurt komen ze de knuffelbeer in de kring opzetten. OPgelet eerst moeten de kleine knuffelberen, dan de grotere...
Als laatste de grootste knuffelbeer van Gaétan!
Knuffelberen van klein naar groot!

Op papier:

Olifanten van klein naar groot! Als laatste nog de grootste olifant kleven!

Grote knuffelberen bij elkaar! Kleine knuffelberen bij elkaar :-)

Dat er verschillende vormen van knuffelberen bestaan, hebben we tijdens de waarneming van onze knuffelbeer heel goed kunnen zien!
De juf heeft op ons blad 4 verschillende knuffelberen gekleefd! Kunnen wij de schaduw van de juiste knuffelbeer er naast kleven?
P: krijgen 4 verschillende schaduwen
1 KK: zoeken de juiste schaduwen in de doos vol schaduwen.
Het schaapje en zijn schaduw!

Aurélie heeft eers de schaduw van de olifant gevonden!

De olifant kleven we hier!

Wat is er een betere inleiding van dit thema als het waarnemen van onze eigen knuffelbeer. Elke kleuter heeft zijn knuffelbeer meegebracht: zoveel verschillende knuffelberen!
Kijk zelf maar:

Dag mama/papa van……………,

Vaak zie je kleuters  de klas binnenkomen met hun knuffel stevig onder de arm.  Knuffels zijn zacht, lief en roepen geborgenheid en affectie op. Ze geven de kleuters een gevoel van veiligheid. Omdat knuffels zo een belangrijke rol spelen in de leefwereld van de jonge kleuter werken wij van: ‘Ik en mijn knuffel - Ik ben zo moe, mijn oogjes vallen toe!’

Deze activiteiten zullen o.a. aan bod komen:
Waarneming: knuffels
Poppenspel: Jules is heel erg moe!
Verhaal vertellen met prenten: de knuffels van Jules
Aanbrengen van lied: Knuffel is zo moe!
Logische volgorde: … gaat naar bed.
Bewegingsmoment: experimenteren met kussens
Bewegingsmoment: ochtendgymnastiek
Beeldende activiteit: bed
Beeldende activiteit: mobile
Puzzel: Jules en zijn knuffels (1 KK: 4 stukken, P: 2 stukken)
Tastspel: wat is hard/zacht
Ontbijt in de klas (20/01/2012)
Praktische activiteit: tandjes poetsen (18/01/2012)
Tik tak: knuffels

Materialen i.v.m. dit thema zijn altijd welkom!

Vriendelijke groeten,
Juf Caroline

Meebrengen : knuffel (deze blijft een volledige week in de klas), kussen, schoendoos (waarin de knuffel kan in liggen).

Deze week is het reeds goed gelukt om iedere dag 's morgens en 's avonds op tijd naar de klas te komen.
(Sommige hebben hier nog wat moeite mee, maar we gaan de goede richting uit). Als beloning kregen de kleutertjes elke morgen en middag een stickertje, op het einde van de week mochten ze hun zelfgemaakte medaille meenemen naar huis!

   
Kijk eens! Onze kaart hangt helemaal vol met stickertjes!

  
En als beloning een medaille rond de hals!

MAG IK VRAGEN OM OOK NA ONS PROJECT: 'IK BEN OP TIJD!' JULLIE KLEUTER TIJDIG NAAR SCHOOL TE BRENGEN?

Gezelschapspelletjes spelen vinden wij heel erg leuk!
De juf heeft deze keer een memorie meegebracht, de oudste kleuters kennen dit spelletje reeds heel erg goed!

Voor de jongste kleuters herhalen we nog eventjes de spelregels:
Alle kaartjes liggen met de tekening naar boven. Kunnen wij 2 dezelfde terugvinden?

2 dezelfde wekkertjes!

Dan begint het echte spel:

De kaartjes liggen allemaal met Lotteke bovenaan!

2 dezelfde polshorloges!

De kleutertjes tekenen heel erg graag op muziek... schrijfdans is een ideale activiteit om te voldoen aan de noden van deze jonge kinderen. Met een beetje inspiratie kan je dit integreren in tal van thema's. Ook in ons thema 'Ik ben op tijd'!
Kijk zelf maar:

Ons goed voornemen voor 2012 is: 'Ik ben op tijd'. Tijdig op school komen is voor jonge kleutertjes heel belangrijk. Wij proberen hier echt aan te werken...als beloning krijgen de kleutertjes op een kaart telkens een sticker. Als de kaart helemaal vol is, krijgen de kleuters op het einde van de week een medaille mee naar huis.
Deze medaille hebben we zelf gemaakt :

De juf heeft allemaal reepjes meegebracht in verschillende kleurtjes.Wij kiezen 2 kleurtjes...  
en knippen kleine stukjes (dit doen we door op de getekende lijnen te knippen).

Het eindresultaat!

Zou het niet leuk zijn als we in onze kamer een zelfgemaakte wekker/ slingerklok hebben hangen?
Meteen gingen we aan de slag!

De juf heeft houten doosjes mee in 2 verschillende vormen...
ofwel kiezen we voor een rond uurwerk (wekker) of een vierkant uurwerk (slingerklok). Deze beschilderen we helemaal vol in ons lievelingskleurtje!
        

Onze basisvorm is heel mooi geschilderd, maar er staan nog geen cijfers in. Samen met de juf kleven we de cijfertjes op ons 'uurwerk'.

 Vlug een gaatje boren in ons doosje en de wijzertjes er aan hangen!

Onze wekker...

En slingerklok!

In ons klasje krijgen we heel wat briefjes mee, die niet rechtstreeks met het klasgebeuren te maken hebben.
Deze briefjes worden niet meegegeven in het heen-en weerschriftje, maar in een heen-en weermapje.
Ook onze nieuwe peutertjes krijgen af en toe post... aangezien we dol zijn op kleurtjes bestempelen we ons mapje helemaal vol!

Tijdens de waarneming hebben we het al ontdekt... we kunnen de verschillende uurwerken/klokken volgens manier van hanteren sorteren, maar ook volgens vorm. Er zijn vierhoeken en ronde vormen binnen de  verschillende uurwerken te vinden.

1KK: dezelfde kleur en vorm

Michèle zoekt de gele ronde uurwerken en groene vierkante uurwerken. Arno zoekt de blauwe ronde uurwerken en rode vierkante uurwerken.

P: dezelfde vorm

De allerjongste kleuters gingen op zoek naar allemaal ronde vormen!

Tijdens oudejaarsnacht hebben sommige kleuters heel wat vuurwerk gezien: 'In alle kleuren van de regenboog hoor, juf!'. Wij tekenen vandaag een spetterend vuurwerk. Dit doen we door heel eenvoudig ons blad kriskras vol met gekleurde streepjes te zetten!

Dit was nog niet zo eenvoudig hoor voor ons. We hadden het heel erg moeilijk om de streepjes kriskras door elkaar te tekenen!

De juf heeft wel een heel erg speciale doos meegebracht... als we heel stilletjes zijn dan horen we een zacht getik.

Wat zou er daar toch allemaal kunnen inzitten?

In de doos zaten verschillende 'uurwerken': om te koken, om op de kast te zetten, aan de muur te hangen, rond de arm te dragen. Ronde uuwerken en vierkante uurwerken.

Ook de kleutertjes hadden heel wat uurweken meegebracht naar het klasje:

De wekker van Marie-Madelène...

De 'staande klok' van Andres!

Michèle vond in haar speelgoedkoffer nog een ander soort uurwerk!

Vandaag starten we officieel met ons nieuwe thema: 'Ik ben op tijd!'.
Alle kleutertjes waren wonderwel allemaal op tijd! (de juf was superblij!).
MAAR....

Jules zat niet in zijn luchtballon...
Kleuters: 'Misschien heeft Juleke zich wel verstopt Juf!'
Juf: 'Ja, misschien wel...'

Met z'n allen gingen we op zoek... maar nergens was Juleke te zien.
Juf: 'Ik denk dat Jules veel te laat is, misschien komt hij straks nog naar het klasje!'

Als verrassing heeft de juf vuurwerk meegebracht... alle kindjes zijn op tijd, behalve Jules kan niet meegenieten van dit toch wel leuk moment!

Na een half uur wordt er op de deur geklopt... het was Juf Marijke samen met Jules (deze was juist zijn jasje aan de kapstok aan het hangen toen zij iets in de gang kwam leggen).
Wat jammer Juleke... nu heb je het mooie vuurwerk niet gezien!

Samen met de oudste kleuters klinken we op het nieuwe jaar!

Vandaag de eerste schooldag van het nieuwe jaar! Net als kikker in ons verhaaltje houden we een 'nieuwjaarsdiner of receptie', maar hiervoor hebben we natuurlijk hapjes nodig. We maken een warm hapje en een koud hapje!

Warm hapje: mini-pizza
Als warm hapje maken we lekkere mini-pizza's. Deze zijn heel eenvoudig te maken:
We duwen ronde vormpjes uit het pizzadeeg...

gaatjes prikken in het deeg! Met een vork lukt dit heel erg goed!

Het 'koekje is klaar. Nu nog de 'vulling': een lepeltje spaghettisaus...

kaas erover strooien: hééél veel kaas :-)

Terwijl de pizza's aan het bakken zijn in ons kleine oventje, beginnen we aan het koude hapje!

Koud hapje: druifje + kaasje

Kato en Matteo zorgen voor het koude hapje...

Eerst een druifje prikken op het stokje,

en dan een kaasje!

Vandaag verwelkomen we 3 nieuwe vriendjes in onze klas!
2 jongens: Florian en Jasper
1 meisje: Aurélie

Florian geniet met volle teugen van zijn chocomelk!

Florian gaat eventjes het bouwwerk van Baptiste bewonderen!

Aurélie geeft aan elke kleuter die in de poppenhoek komt een stukje taart!


Nog wat onwennig op ontdekking in de poppenhoek.

Dag mama/ papa van……,

De kerstvakantie is terug voorbijgevlogen, hopelijk hebben jullie kunnen genieten van de feestdagen en heeft jullie peuter/kleuter zijn nieuwjaarsbrief vol enthousiasme naar voor gebracht.
Bij een nieuw jaar, horen er nieuwe voornemens… Ook wij willen de eerste week van 2012 werken aan een goed voornemen nl. ‘Joepie, ik ben op tijd !’. Van maandag 9 t.e.m. 13 januari 2012 spelen en werken we rond dit thema!
Op maandag werken we vooral rond: ‘Nieuwjaar!’

Deze activiteiten komen o.a. aan bod:
* Verhaal vertellen met prentenboek: Kikker en het nieuwe jaar!
* Verhaal vertellen met prenten: ‘Grote, kleine kus’
* Waarneming: verschillende uurwerken
* Luisterspel: waar is de kookwekker verstopt?
* Aanbrengen van lied: grote klokken
* Beeldende activiteit: wekker/ hangklok: stempelen van basisvorm (P) + schilderen van    basisvorm met penseel (1KK)
* Beeldende activiteit: medaille
* Denkactiviteit: vuurwerkpijl: reepjes kleven op lijn (P) + volgens patroon (1KK)
* Denkactiviteit: associatie: dezelfde vorm (P), dezelfde vorm + kleur (1KK)
* Denkactiviteit: memorie: verschillende uurwerken/klokken
* Motorische activiteit: zandloper
* Huishoudelijke activiteit: aperitiefhapjes: kaas en druifje, minipizza’s
* Nieuwjaarsreceptie met de oudste kleuters
* Poppenspel: Jules, de klaspop, is veel te laat

Vriendelijke groeten,
Juf Caroline

Meebrengen: 1 of meerdere uurwerken (horloges, wekkers, koekoeksklok,…)

Dag mama/papa van….

Het einde van 2011 is in zicht, nog 2 weekjes school en dan start de kerstvakantie.

Deze periode brengt steeds een gezellige sfeer met zich mee: boom zetten, versieren, er gezellig rond gaan zitten,gezellig tafelen met vrienden en familie, pakjes onder de kerstboom…
Ook in onze klas willen we de sfeer van gezelligheid creëren en werken en spelen we van 12 t.e.m. 23 december rond het thema: ‘Als het Kerstmis wordt…’

Deze activiteiten komen o.a. aan bod:
* Aanbrengen + inoefenen van Nieuwjaarsversje
* Aanbrengen van lied: rode ballen, gele ballen
* Waarneming: dennenboom, kerstversieringen, kerststal
* Beeldende activiteit: Nieuwjaarscadeautje voor mama en papa: kerststukje
* Beeldende activiteit: experimenteren met verschillende tinten groen : dennenboom
* Beeldende activiteit: kerststal
* Beeldende activiteit:maken van attribuut om nieuwjaarsbrief uit te beelden.
* Denkactiviteit: aanbrengen + inoefenen van begrippen: veel/ weinig
* Denkactiviteit: aanbrengen + inoefenen van geometrische vormen: rond (kerstbal) – driehoek (kerstboom)
* Denkactiviteit: inoefenen van begrippen: groot en klein: van groot naar klein: dennenboom
* Tastspel: herkennen van kerstmaterialen
* Motorische ontwikkeling: kerstballen uit speeldeeg.
* Motorische ontwikkeling: kerstballen van zijdepapier
* Denkactiviteit: dobbelsteenspel:…… kerstballen in de kerstboom (1 KK: tellen + kleurherkenning –     P: kleurherkenning)
* Verhaal vertellen met prenten:de kerstboom van Jules
* Verhaal vertellen met prentenboek: Kas viert Kersmis
* Digitaal prentenboek: een kindje in de stal
* Het kerstverhaal beleven op verschillende manieren.

Materialen i.v.m. dit thema zijn steeds welkom!

Vriendelijke groeten,
Juf Caroline

Dag mama/papa van ……..,

We kunnen er niet meer naast kijken, al heel vroeg in november worden de kleuters geconfronteerd met het feit dat die goede oude man, Sinterklaas, met al zijn pieten bij ons op bezoek komt. Hij brengt ons meestal iets lekkers mee of iets leuks om mee te spelen. Wij als juffen proberen dit gebeuren nog wat uit te stellen, maar eind november is het meestal zover.

De komende twee weken (van 24 november t.e.m. 5 december 2008) werken we rond ‘Sinterklaas en Pieterbaas!’

Deze activiteiten komen o.a. aanbod:
* Beeldende activiteit: Pietenkroon
* Beeldende activiteit: de zak van Sinterklaas/zwarte Piet
* Waarneming: Sinterklaas, Zwarte Piet, de familie van de mandarijn, snoepgoed,speelgoed 
* Motorische activiteit: kleuren volgens opdracht: Sinterklaas (1KK)
* Motorische activiteit: vingerschilderen: de baard van Sinterklaas
* Kimspel: Sinterklaas en Zwarte Piet spulletjes: Wat is er verdwenen?
* Verhaal vertellen met prentenboek: ‘Sint heeft luizen’
* Denkactiviteit: matrix: zwartepietenmutsen (1KK)
* Denkactiviteit: kleurherkenning: dezelfde zwartepietenmuts (P)
* Denkactiviteit: associatie: wat hoort bij Sint/Piet?
* Denkactiviteit: aanbrengen en inoefenen van begrippen: vol en leeg.
* Aanbrengen + spelen met versje: wat  hoor ik op het dak?
* Aanbrengen + inoefenen van dansje: Sinterklaasfeest
* Muzikaal moment: klankrichting: waar heeft zwarte piet zich verstopt?
* Huishoudelijke activiteit: speculaas.
* Integratieactiviteit met 3^de leerjaar: voorlezen Sinterklaasverhaal.
* Visuele discriminatie: detailwaarneming: Sint en piet op het dak.
* Tastspel: Welk speelgoed is er verstopt?
* We bekijken enkele verhaaltjes uit ‘Dag Sinterklaasje’
* Verjaardag vieren Cyril ( 05/12/2011)

Materialen i.v.m. dit thema zijn steeds welkom!

Vriendelijke groeten,
Juf Caroline

Tijdens de voorleesweek kwamen enkele mama's/ oma's een verhaaltje voorlezen.
Enkele sfeerbeelden:

De oma van Kato las een verhaaltje van Musti voor!

De mama van Romanie had dan weer een prinsessenboek meegebracht!
Ook de bommamie van Baptiste kwam een verhaaltje voorlezen!

De mama van Matteo kreeg heel wat ondersteuning van Matteo. Deze wou heel graag het verhaaltje aan ons verklappen.

De mama van Anna-Léonore en klein broertje kwamen op donderdag een verhaaltje voorlezen. Anna-Léonore had het niet makkelijk om de aandacht van haar mama te delen met de andere kleutertjes.

Hoewel de mama van Arno wat zenuwachtig was om voor te lezen voor een grotere groep heeft ze er zichtbaar van genoten. Niet vergeten: 'Iedereen kan voorlezen en elk doet dit op zijn eigen unieke manier!'

Ook de mama van Margot kwam een verhaaltje voorlezen.

De mama van Michèle had een verhaaltje meegebracht over de markt. Er waren ook flapjes in het boekje daarachter mochten we elk om beurt eens piepen :-)

Ook de mama van Marie-Madelène had een kiekeboeboekje mee... de kleuters verstoppen zich achter hun handjes en kiekeboe... wie komt daar tevoorschijn?

DE POPPENHOEK/ HUISHOEK
In de poppenhoek/ huishoek lagen er toch wel heel erg veel verschillende schoenen.
Eerst een mooi paar schoenen kiezen en dan passen maar!

Het was er heel erg druk...

Kato koos voor een mama-model: deze waren natuurlijk veel te groot...
Niet eenvoudig om hierop te stappen hoor :-) We kregen er zelf de slappe lach van!

Romanie koos voor een sportiever model... en kon hiermee heel vlug stappen.

 In de bouwhoek/blokkenhoek
In de bouwhoek wordt er reeds heel hard gebouwd... deze keer niet met blokken, maar met schoendozen in allerlei formaten.

Om een grote toren te bouwen, moeten we natuurlijk samenwerken :-)

In de denkhoek/spelletjeshoek
In de denkhoek/spelletjeshoek spelen we een memory met echt pantoffels!
De juf heeft van de mama van Kato heel wat dezelfde schoendozen gekregen, hiermee spelen we een pantoffelmemory.

En wat zit er in deze doos? Een witte slipper...
Matteo: 'Ja, het zijn twee rode pantoffels!'

In de denkhoek/spelletjeshoek
In de denkhoek/spelletjehoek oefenen met heel eenvoudige materialen onze fijne motoriek. Zo heeft de juf plankjes meegebracht, hierin heeft ze allerlei gaatjes gemaakt. Enkele touwen erbij en de kleuters kunnen rijgen.

Hier wordt heel geconcentreerd gewerkt hoor...

Misschien kunnen we  plankjes vastmaken aan elkaar?

De kleutertjes hebben allemaal een oude schoen meegebracht naar de klas... met deze schoen gaan we geen spelletje spelen, maar versieren!

Om onze schoen wat te verstevigen vullen we deze met krantenproppen. De één heeft al meer kranten nodig dan de andere... :-)

Heel geconcentreerd de schoen bestempelen met witte verf (dit is een onderlaagje zodat de kleurtjes straks  heel mooi uitkomen).

We schilderen onze schoen in ons lievelingskleurtje:

Wanneer alles goed gedroogd is... beginnen we aan de eindversiering!

We zetten allemaal bolletjes op onze schoen. Hoe meer kleurtjes hoe liever :-)
Dit doen we door te stempelen met kurken.

Op en neer en op en neer...

1 KK: schoenen van klein naar groot
P: grote schoenen bij elkaar, kleine schoenen bij elkaar

We kleven de schoenen van klein naar groot. Naast het pijltje kleven we de kleinste schoen, helemaal achteraan komt de grootste.

De peutertjes kregen een vereenvoudigde opdracht: kleine schoenen kleven bij elkaar, grote schoenen kleven bij elkaar!

Vandaag maken we samen met de leerlingen van het derde leerjaar een collage.
Elke kleuter vormt een groepje met 1 of meerdere leerlingen van het derde leerjaar.
In de meegebrachte folders/tijdschriften zoeken we de verschillende schoenen. De leerlingen van het derde leerjaar knippen deze voor ons uit! En samen maken we er een mooie collage van!

De juf heeft een verhaaltje voorgelezen van Max en Fien. Deze hadden net zoals wij heel wat dozen in de klas... samen met de juf bouwden ze een 'wiebeltoren'.
Zouden wij ook een wiebeltoren kunnen bouwen of slagen we er in om een supergrote te maken? Elke kleuter kreeg een schoendoos (deze hadden verschillende formaten).
We beginnen helemaal onderaan...

onze toren wordt steeds hoger...

Hij wordt zeker en vast zo groot!

Wanneer we er niet meer aankunnen, gebruiken we een stoel!

Bravo... onze toren blijft staan!

Er zijn heel wat verschillende schoenen, maar wist je dat elke schoen een paar vormt met een andere schoen.

Wij leggen allemaal onze schoenen op een bergje...

Elk om beurt zoeken we onze eigen schoenen... !

Uit de berg neemt de juf één schoen. Deze stopt ze in een schoendoos en zet ze tussen 2 identieke schoendozen. Op muziek beweegt ze de schoendozen, wanneer de muziek stopt zoeken we de verstopte schoen.

Ja, wat hebben we goed opgelet en de doos gevolgd met onze oogjes!

Allemaal laarzen! Dat kregen de kleutertjes van de juf! Geen echte laarzen hoor, maar laarzen op papier...
1 KK: dezelfde kleur, verschillende versiering
P: verschillende kleur

Kunnen wij telkens een paar laarzen bij elkaar kleven ?

Andres kreeg allemaal blauwe laarzen en zocht eerst twee laarzen met bolletjes op!

Arno kreeg allemaal groene laarzen! Nu nog het laatste paar opkleven en dan staan de laarzen bij elkaar!

En zo zou het eindresultaat moeten zijn :-)

Voor de peutertjes was deze opdracht nog iets te moeilijk.
Zij kregen van de juf laarsjes in verschillende kleuren (telkens hadden 2 laarzen dezelfde kleur).
Aurélie kleeft eerst de rode laarzen op!

De groene laarzen zijn opgekleefd, nu is het de beurt aan de gele laarzen!

Dag mama/ papa van….,

Jullie hebben het zeker en vast reeds vernomen:  ‘Sinterklaas is zaterdag in ons landje aangekomen’. Als inleiding op de komst van Sinterklaas hadden we graag van 21 t.e.m. 25 november  willen spelen en werken rond het thema : ‘Een berg vol schoenen’!

Deze activiteiten komen o.a. aan bod:
* Waarneming: een berg vol schoenen
*  Voelspel: welke schoen voel ik (damesschoen, babyschoen, sandalen, laarzen, slippers…)
* Aanbrengen van lied: kleine schoenen, grote schoenen
* Beeldende activiteit: versieren van schoen (deze schoen zetten we dan klaar voor Sinterklaas)
* Beeldende activiteit: experimenteren met schoensmeer
* Oefenen fijne motoriek: veters door de gaatjes
* Denkactiviteit: associatie: dezelfde laarzen: versieringen (1KK), kleur (P)
* Gezelschapspel: memorie met echte schoenen
* Bewegingsmoment: schoenendans
* Verhaal vertellen met prentenboek: mama’s schoenen
* Verhaal vertellen met prenten: waar is de schoen

Materialen i.v.m. dit thema zijn steeds welkom! (o.a. schoenen in allerlei vormen en modellen, boekjes/reclamefolders  i.v.m. schoenen, schoenveters,…)

Vriendelijke groeten,
Juf Caroline

Meebrengen:
* een paar schoenen ( vb. paar schoenen van papa, hakken van mama,  klompen, sandalen, pantoffels,….): we bestuderen de verschillende schoenen eens goed en spelen er tal van spelletjes mee! (deze schoenen zouden wel een volledige week in ons klasje blijven)
*  pantoffeltjes. Gedurende dit thema werken we ook veel rond ons eigen schoenen. Is het mogelijk om pantoffels in de boekentas van jullie kleuter te stoppen? Op die manier vermijden we koude voetjes tijdens de spelletjes. De pantoffels worden elke avond terug meegegeven naar huis!
Opgelet: vergeet zeker en vast niet een oude schoen (kinderschoen of volwassen schoen) mee te geven aan je kleuter (deze gaan we beschilderen!)